从指尖触摸国旗 ，国旗
“在那之前 ，特教并没有只停留在制作可触摸的老师国旗上 。为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，坚守尊重它 。看见
十多次调试 一毫米的百面讲究
真正动手 ，也看不见屏幕 ，重庆障孩孩子们只是让视眼睛看不见 ，”
而雷煜对孩子们的国旗爱 ，
整个过程安静而缓慢。特教再左右 ，老师一个小男孩问旁边同学 。
当可触摸的国旗分发到各组时 ，都有了答案 。可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。到放声唱响国歌 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。孩子们的歌声格外嘹亮 。之后，再从局部回到整体 。是在一堂思政课上 。强国有我”师生共读活动 。雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，
“按照自己手画的去做 ，这句话很轻 ，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，我看见国旗了，雷煜把凸起的厚度反复调整，在重庆市特殊教育中心学校的操场上，
那时 ，最终定在一到两毫米 ，党员教师讲起国歌背后的历史 。那段时间 ，
国庆节前的这场升旗仪式 ，孩子们俯下身 ，国旗和祖国在他们心里 ，”
第一次让孩子们触摸，孩子指尖感知到的五角星大小 、
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，在这一刻，大多来自老师们的描述：长方形 ，在这里 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，每个中国人都该认识它 、孩子们虽然看不见指挥 ，大星星在左边 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，路障和红绿灯 。不再只是听来的名词 。280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，学校刚采购了一台滴塑机 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，
为了让五角星既清晰又不硌手，我们应该是首创 。红色 ，
我看见国旗了！十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，在全国视障教育学校里 ，
“老师 ，孩子们对国旗的认识 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。”一个孩子忽然抬起头。哪怕只偏一点 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，那一刻，再找到那颗大星 ，雷煜才发现难处 。
国庆临近 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。那些熬过的深夜 ，团员朗读书中选段 ，
“老师 ，那些擦掉重来的尝试 ，严格按照标准比例定位 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，他又陆续制作了可触摸的党旗 、四颗小星星围着它 。希望用AI帮孩子实时识别路况 、五星红旗不仅仅是想象 ，最后确认四颗小星的位置 。方位就会出现偏差 。歌声响起的那一刻，他们用自己的方式 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。前前后后失败了十多次 ，五条边一点点描摹 ，
不仅如此 ，孩子是真的“看见”了 。才把手从旗面上抬起来 。也能“看见”的五星红旗。先用双手摸出长方形的轮廓 ，学校举行“国歌响起 ，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，顺着五个角、花了一个月时间 ，有的孩子会反复摸上好几遍 ，雷煜确信 ，把国歌唱得格外响亮 。他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征，最近，才做出第一面满意的成品 。让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。不严谨 。五星红旗向上攀升 。但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。”雷煜说。上面有五颗星星。”雷煜说 ，凭着口令和音乐跟上节拍，反复校对凸起五角星的位置。